开发区又添2所新学校,第十一、十二小学8月底投用

2020-06-19 18:30:06 来源: 浏览次数:0 网友评论 0

 
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据烟台开发区宣传部官方公众号“烟台开发区发布”消息:8月底,烟台开发区第十一小学、第十二小学即将正式投入使用,两所学校继续走好“名校+新校”办学之路,进一步优化开发区小学教育资6月17日,记者从烟台市教育局开发区分局获悉,8月底,烟台开发区第十一小学、第十二小学即将正式投入使用,将有效缓解就学压力,助力教育均衡发展。 

烟台开发区第十一小学位于沭河路以南、黄山路以西,建筑面积约1.5万平米,计划总投资约8200万元,系开发区交钥匙工程的学校之一。项目于2019年10月开工建设,目前主体工程已全部完工,计划今年8月底正式启用。

学校争创“泰山杯”工程,设置30个教学班、1350个学位,整体设计和建设严格按照《山东省普通中小学校办学条件标准》,综合教学楼、报告厅、餐厅、室内体育馆(风雨操场)、室外运动场、地下停车场、绿化小品等功能齐备,音乐室、美术室、舞蹈室、科学实验室、微机室、综合实践室、书法教室、学生活动室、录播教室、心理咨询和卫生保健等专用教室一应俱全,将为学生学习、生活提供良好的环境,最大限度满足学生全面发展需要。

烟台开发区第十一小学校长将由齐鲁名校长、开发区实验小学校长宫海燕兼任。烟台开发区第十一小学作为实验小学的南校区,将传承和发展实验小学“立人教育”思想,把本部的文化基因根植到分校内部。聚焦小学生“仁爱、善学、刚健、创造、敏行”的五大核心素养,继续通过“用生活来教育,为生活而教育和学会生活”的教养理念与方式,让小学生在课堂生活、校园生活、家庭生活和社会生活中,学会立身、做事、做人。

实现课程再造。南校区将在独特的“立人课程”体系——“道德与法制、语文与智慧、体育与健康、艺术与审美、科学与创造”五大领域、80余门课程的基础上,根据新校区学情和校情,进一步进行适性重构与再造,以培养“底蕴丰厚、人格健全、创新多能的时代新人”。让小小学子有一颗仁爱之心,有善于自主学习、合作探究的能力和智慧,有健康的身心和坚强的意志,有勤奋精神、劳动习惯、实践能力和社会参与能力,有创新精神和创美、创物、创造能力。 

烟台开发区实验小学把“立人教育”中“生命对话——深度学习课堂”研究成果引入南校区,通过管理团队的经验迁移、专家指导、教学教研核心团队的深度参与,骨干教师和青年教师的共同努力,力争让每一名儿童在课堂上习得热爱学习、热爱伙伴的积极学习情感,习得社会交往、互助、合作能力,习得自主学习能力与深度探究能力,让每个孩子的核心素养得以全面提升。

烟台开发区第十二小学位于长江路以南,昆仑山路以东,福莱山街道办事处Ⅲ-3小区内,建筑面积约1.5万平方米,计划投资约8000万元,系开发区首批交钥匙工程的学校之一。目前主体工程已全部完工,计划今年8月底正式启用。

学校争创“泰山杯”工程,设置30个教学班、1350个学位,校园设计和建设严格按照《山东省普通中小学校办学条件标准》,综合教学楼、餐厅、室内体育馆(风雨操场)、室外运动场、地下停车场、绿化小品等功能齐备,综合楼容纳音乐室、美术室、舞蹈室、科学实验室、微机室、综合实践室、书法教室、学生活动室、录播教室、心理咨询和卫生保健等专用教室,教育教学、文体活动等各项功能齐全,为师生学习生活提供良好的硬件和环境保障。 

烟台开发区第十二小学校长由烟台名校长、开发区金城小学校长范淑杰兼任。烟台开发区第十二小学将传承和借鉴金城小学的优质管理模式,实行队伍管理“人本化”,教学管理“精细化”,学生管理“自主化”, 安全管理“日常化”模式,用“以人为本”的管理理念去激发教师潜能,用先进的教育思想和技能去提升教育教学水平,用良好的习惯养成提高学生的自我管理和自学能力,用精细化分工、常态化管理来打造平安校园。通过精细化管理和人本化管理的融合,构建学校优质、文明、安全的环境,促进师生的可持续性发展,建设和谐奋进的师生团队,逐步形成校园管理特色。 

新校将发扬金城小学“乐学 善思 好问 求实”的学风,培养学生自我管理能力,挖掘学生多方面潜能,构建多元智能评价体系,积极探索特色教育模式,均衡搭建课程体系,在开足开齐国家课程的基础上,开发“大量阅读”校本课程、师本课程,丰富课程资源,提高学生阅读能力,传承中华优秀文化,促使学生综合素养全面提升。新校发展将坚持以教学质量为生命线,大力推进教科研工作,深化教育改革,更新教师观念,解放思想,大胆实践,不断探索符合素质教育的课堂教学模式,以科研促教研,以高水平的课堂教学,作为提高教育教学质量的根本保障。 

新校将高度重视青年教师专业化成长和教学基本功提升,实行“牵头工作制”、中层领导学科“承包制”,组建多年龄段梯队培训机制,形成全员学习氛围。在校内组建中层后备、青年骨干、班主任人才库、学生人才库建设,做好后备人才资源储备,多渠道、多方位为师生创建练兵和实践平台,积极打造十二小学师生专业素养提升模式,真正实现教师专业发展与学生综合素养提升相融合。

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